昨天在杭結(jié)束的全國生命教育2013年會披露：教育部、公安部等單位對北京、上海等10個省市中小學生做了一項調(diào)查，全國每年非正常死亡的中小學，不少人有心理問題。

　　杭州某區(qū)教育研發(fā)中心做的一項調(diào)查，也有印證。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一定比例的中小學生，自我生命價值感和自我滿意度較低。

　　如調(diào)查中稱不喜歡自己的：小學生占5.2%，初中生8.5%;覺得自己無用的：小學生占14.1%，中學生占23.

　　1%;這些學生碰到生活、學習問題難以處理，從而產(chǎn)生消極情緒。

　　這引起了參加全國生命教育年會的專家們的憂慮。

　　北京師范大學肖川教授說，僅僅通過學習成績來衡量一個學生的好壞十分不可取。

　　臺灣銘傳大學教授鈕則誠說，臺灣生命教育興起至今已歷16年，目前在臺灣標榜生命教育的至少有七種：

　　倫理教育、宗教教育、生死教育、健康教育、生涯教育、性別教育、環(huán)境教育，臺灣的高中選修課程有八門涉及生命教育，并且向下延伸至初中、小學及幼兒園。

　　目前江干區(qū)已有采荷第一小學教育集團、茅以升實驗學校、四季青小學、天成教育集團等10所生命教育實踐學校。比如茅以升實驗學校的生命教育校本課程就推出 “飲食安全”、“出行安全”、“居家安全”、“成長交往”、“科學營養(yǎng)” 五個話題。