在農(nóng)村，由于學(xué)校布局不合理，人口流動(dòng)大帶來(lái)生源分散問(wèn)題一度讓農(nóng)村幼兒園頭疼不已。為解決問(wèn)題，校車(chē)已經(jīng)作為幼兒園必不可少的硬件投資的一部分。由于監(jiān)管不力，財(cái)力薄弱，前幾年農(nóng)村黑校車(chē)安全事故多發(fā)，幼兒遺落在校車(chē)內(nèi)事故頻出，廣受詬病。新的校車(chē)政策執(zhí)行后，校車(chē)安全狀況有所改善，部分農(nóng)村幼兒園開(kāi)始嘗試使用專(zhuān)用校車(chē)，并在使用中把校車(chē)的作用發(fā)揮的淋漓盡致。

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　　寄托著農(nóng)村當(dāng)?shù)厝说钠谠S

　　當(dāng)?shù)厝说膽B(tài)度：敬慕、禮讓

　　隨著農(nóng)村人校車(chē)安全意識(shí)的提高，農(nóng)村人對(duì)校車(chē)寄托著最純粹的期許：護(hù)一方孩子安全，他們也用最純粹的方式去表達(dá)這份期許，每當(dāng)村子里引入專(zhuān)用校車(chē)，都會(huì)敲鑼打鼓，放鞭炮的方式夾道歡迎。村子里只要有校車(chē)通過(guò)，路人、車(chē)輛都會(huì)紛紛禮讓?zhuān)啾瘸鞘校Y讓校車(chē)這一規(guī)定在農(nóng)村執(zhí)行的更徹底，而且心甘情愿。

　　提高農(nóng)村幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力的有力資產(chǎn)

　　在農(nóng)村，家長(zhǎng)們擇園主要是看口碑和實(shí)力，而有無(wú)校車(chē)是家長(zhǎng)判斷幼兒園實(shí)力的重要一環(huán)，他們對(duì)于有專(zhuān)業(yè)校車(chē)和沒(méi)專(zhuān)業(yè)校車(chē)的幼兒園的態(tài)度迥異。

　　陜西乾縣彩虹幼兒園趙亞瑩園長(zhǎng)說(shuō)，校車(chē)給了她們幼兒園很大幫助，首先是雖然生源分散，但有校車(chē)后更方便接送孩子，正因?yàn)槿绱耸∪チ思议L(zhǎng)接送孩子的時(shí)間;其次，專(zhuān)用校車(chē)更加安全，家長(zhǎng)也很認(rèn)可，這樣一傳十十傳百為幼兒園做了口碑，生源繼續(xù)增加。基于此，彩虹幼兒園又引入了第二輛校車(chē)。

　　為孩子上下學(xué)保駕護(hù)航，是賦予校車(chē)最根本的使命，而因此延伸出的影響家長(zhǎng)擇園決定的作用對(duì)擁有專(zhuān)用校車(chē)的農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大利好。

　　尋·秘

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　　農(nóng)村幼兒園家園溝通的場(chǎng)所

　　校車(chē)除了作為接送孩子的承載工具外還可以作為家園溝通的場(chǎng)所。

　　山西省長(zhǎng)治市長(zhǎng)治縣西池鄉(xiāng)北仙泉村小明星幼兒園常凌明園長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)把校車(chē)作為了家園溝通的場(chǎng)所。

　　小明星幼兒園中的孩子大部分都是留守兒童，來(lái)自附近幾個(gè)村子，父母不在身邊，都是爺爺奶奶撫養(yǎng)，而爺爺奶奶幾乎都不會(huì)用智能手機(jī)，不能通過(guò)軟件溝通，電話溝通時(shí)，老人們也因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識(shí)，不清楚溝通情況。基于此，常園長(zhǎng)想出一個(gè)辦法，那就是每當(dāng)校車(chē)送孩子回家時(shí)，都會(huì)把老人們叫上車(chē)，當(dāng)面和老人們溝通情況，一個(gè)村子一個(gè)村子的溝通。

　　農(nóng)村幼教工作者發(fā)揮自己的智慧與責(zé)任，將校車(chē)的功能延展開(kāi)來(lái)。

　　尋·秘

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　　農(nóng)村幼兒園發(fā)展變遷的有力見(jiàn)證

　　在農(nóng)村不少幼兒園，創(chuàng)園之初是無(wú)力購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用校車(chē)的，在王才歷的幼兒園-四川眉山縣千巾幼兒園也不例外。

　　千巾幼兒園開(kāi)園時(shí)只有幾十個(gè)孩子，但因?yàn)槎际巧铰罚译x園較遠(yuǎn)，都必須家長(zhǎng)接送，但在農(nóng)村，早晨是比較忙的時(shí)間，家長(zhǎng)急著種田，把孩子都放在一個(gè)集中點(diǎn)，王才歷的老公和另外一個(gè)老師要步行5公里趕到集中點(diǎn)把孩子們帶進(jìn)幼兒園，放學(xué)后再帶到集中點(diǎn)，一路上幾十個(gè)孩子手拉著手像放鴨子似的，也不安全。后來(lái)改成自行車(chē)、摩托車(chē)馱孩子，但來(lái)來(lái)回回極費(fèi)時(shí)間，一天要跑幾十里地，慢慢堅(jiān)持了三年。

　　三年后，生源慢慢多了起來(lái)，考慮到孩子們的安全和路上時(shí)間的花費(fèi)，幼兒園買(mǎi)入了一輛面包車(chē)接送，后來(lái)響應(yīng)校車(chē)政策號(hào)召，引入了專(zhuān)用校車(chē)。剛開(kāi)始時(shí)，王才歷不放心老公，經(jīng)常跟車(chē)，看到老公開(kāi)校車(chē)時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，夫妻倆開(kāi)始了明確分工，王才歷負(fù)責(zé)保教，老公負(fù)責(zé)校車(chē)接送管理，夫妻二人職責(zé)分明，當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)親親切的稱(chēng)千巾幼兒園為“夫妻園”。

　　王才歷的千巾幼兒園發(fā)展歷程是大部分農(nóng)村幼兒園的折射，在接送孩子交通工具的變遷也在印證著農(nóng)村幼兒園的發(fā)展。

　　專(zhuān)用校車(chē)對(duì)農(nóng)村幼兒園的重要性不言而喻，不僅在彌補(bǔ)學(xué)校資源布局不合理問(wèn)題上發(fā)揮作用，同時(shí)護(hù)航農(nóng)村孩子的上下學(xué)之路，已經(jīng)成為農(nóng)村幼教發(fā)展的一大助力。但仍有大部分的民辦幼兒園無(wú)力擁有專(zhuān)用校車(chē)，主要原因還是部分地區(qū)校車(chē)政策執(zhí)行不力和幼兒園經(jīng)濟(jì)薄弱，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)導(dǎo)致的。希望部分地區(qū)政府放開(kāi)校車(chē)政策，完善校車(chē)補(bǔ)貼，緩解幼兒園資金壓力，讓更多的農(nóng)村地區(qū)都能綻放專(zhuān)業(yè)校車(chē)黃!